2011年的一天，北京工业技术学院招生办主任走进院长童华强的办公室，说道“院长，有一位北大的学生想要转学到咱们学校来”。
听着招生办主任的汇报，童华强觉得有些不可思议，他问道“你给北大打个电话核实一下，看看这一个孩子是不是脑子有问题？”
那么他为何要放弃北大的学业？他是否有后悔过自己的选择？如今发展又是如何呢？
在宽松的家庭氛围中，周浩从小动手能力就很强，对机械工业尤其感兴趣，家里的钟表、遥控器、收音机等物品都被他反复地拆卸过，以此来研究其工作原理，除此之外，他还喜欢用废纸箱制作一些坦克、飞机模型。
在很多家长看来，周浩这个行为有点“费钱”，可周浩父母不但没有斥责他，反而鼓励他多钻研。
周浩从小学习成绩就好，数理化成绩特别优异，很多复杂的公式他都了然于胸，解题又快又好，遇到不会的问题他经常请教老师，很多问题老师都不敢轻易作答，必须专门查资料解答。
2008年夏天，周浩参加了高考，以669分的优异成绩位列青海省理科第5名。
如此优异的成绩，让学校和老师都非常自豪，在填报志愿时，实践能力很强的周浩想就读北京航空航天大学，北航拥有15个国家级和省级的科研基地，里面的专业强调动手能力，与周浩的兴趣非常匹配。
可周浩的这个想法却与老师和父母的期望背道而驰，对他们来说，周浩的成绩足以选择北大清华的诸多专业，如果不报这样的顶级学府，实在有些可惜。
虽然心里非常不舍，但是周浩很孝顺，看到父母忧心忡忡的眼神，最终他选择了妥协，听从了父母和老师的安排，选择了北京大学非常热门的专业：生命科学专业。
在大一上学期，周浩努力地适应着学校浓厚的学习氛围和激烈的竞争环境，但生命科学专业是一个比较微观的学科，侧重于分析和理论，操作性不是很强，很多的理论课不仅枯燥，而且繁重。
对生命科学学院的学生来说，最佳的出路就是读研究生，继续在科研的道路上走下去，可周浩既不喜欢又不擅长，越学越痛苦。
同学们看到周浩陷入这种苦恼的窘境之后，给他提供了个建议“既然你这么喜欢工科，你可以去北大工科院旁听，说不定能找到喜欢的方向”。
在同学们的建议下，周浩一有时间就去北大工科院旁听课程，可是这些课程都是理论性的，实践性课程只对本院系学生开放。
周浩想要转学到北大工科院，但转学必须要在想转的院系和所在院系公开课中达到一定的学分才可以，而生命科学学院和周浩想转到工科院在学业上并没有一点的交集，所以周浩的学分很难达到，这条路根本行不通，周浩只能放弃转院的想法。
此时，周浩有些课的成绩能达到七八十分，很多课的成绩只能在及格线上徘徊，这样周浩不得不思考起自己未来的人生。
经过内心的煎熬，感觉前途渺茫的周浩在临近大二时向学校申请了休学，而他的这个决定不敢告诉父母。
在深圳期间，周浩尝试了各种不同的工作，干过餐厅的服务员，公司的电话接线员，甚至在工地搬过砖，这一切都是为了让身心得到更优秀的放松。
最终他选择在一家工厂工作，领导对周浩十分重视，让他在组装、烘烤、包装等多个岗位上进行轮岗，由于悟性高，动手能力强，周浩很快脱颖而出，工厂领导也很看好周浩，想让他留下来成为业务骨干。
在打工期间，周浩认识了一个卖软件的女孩，那些极其相似的颜色，她一眼就能分辨出差别，可由于女孩不清楚自己具有超强的艺术感知力，也没有接受到良好的教育，最终只能从事销售的工作，这件事让周浩认识到教育的重要性。
在实习的最近一段时间里，周浩对数控技术产生了浓厚的兴趣，在查阅了大量资料之后，周浩发现北京工业技术学院在业内有领先的数控专业，如果要想学数控技术，去那里是最好的选择。
于是周浩鼓足勇气向父亲母亲坦白一切，他拨通了父母的电话，对他们说，“在北大的一年多的时间里，我备受煎熬，我不想再学我不感兴趣的课程了，我想转学到北京工业技术学院，请你们一定理解我”。
父母听到儿子的想法十分震惊，他们以为给周浩选择了一条阳光大道，谁知儿子却要中途放弃。
周浩父亲坚决不同意儿子这一决定，他觉得儿子一定是压力太大，那一段时间，父亲给儿子打了很多次电话，每次都劝他“坚持一下，再坚持一下，一切都会好的”。
周浩知道父亲态度坚决，只能先做母亲的工作，母亲之前和周浩无话不谈，周浩于是把自己在北大的经历详细地告诉了母亲，母亲没想到周浩在最高学府过得如此痛苦和压抑，她心生不忍，决定帮助孩子摆脱困难，一起做起周浩父亲的工作。
不久，周浩父亲做出了让步“你如果非要转学，就到我工作的深圳大学，不一定非要去技校”。
周浩听后说道“北京大学这样的国内顶级学府都没有给我任何的希望，如果我去了其他的学校，万一又出现这样的问题怎么办？难道还要再次转学吗？”
父亲沉默了，他知道儿子这次是认真的，儿子已经成年，人生还很长，未来选择怎样的生活方式，父母也只能提供参考的意见。
周浩告诉父亲，“我如果一辈子都做自己不喜欢的事情，我的一生都会毁了，如果我有一天过得很精彩，可以证明给当初那些质疑自己的人”。
在获得父母同意之后，周浩联系了北京工业技术学院招生办，当时院长童华强得知北大学子愿意到专科学校就读，十分惊讶，但了解完周浩的想法之后，他由疑惑改为支持。
对于学校来说，周浩的到来将会起到良好的宣传效果，当时北京工业技术学院为了招收更多的农村孩子，给予了一系列减免学费的活动，可即使这样，很多孩子依然不愿意来这所学校就读，如果周浩从北京大学转到本校读书，无疑是最好的宣传。
在办理完相关手续后，周浩的老师、同学得知后都感到不可思议，他们都觉得周浩很傻，放弃大学本科学历入学专科，未来的工作前途也并不明朗，这无疑是不明智的。
为了让周浩更好地融入学校氛围，童华强院长给周浩设计了专门的培训体系，让他跳过基础课，立即进入技师班进行一对一授课，让学院里最好的老师教他。
当时学校从瑞士进口十几台数字控制机床，老师面对面指导周浩使用机器，并表示他想操作的话随便什么时间都能使用。
周浩清楚自己比那些同学晚入学两年，自己必须格外努力，因此每天投入大量时间学习，自我要求特别严格，他天天都会复习老师教过的重点技术，有不懂的地方赶紧请教老师。
仅仅几个月之后，周浩进步神速，成为小班中项目完成质量最好，速度最快的学生。
学校对周浩的培养没有浪费，他在学校里如鱼得水，废寝忘食，很快成为学校里最出众的学生。
2014年北京工业技术学院举办全国第六届数控技能大赛，周浩经过重重选拔，以优异的成绩代表学院参加比赛。
实力出众的周浩通过两年多的积累，过五关斩六将，从811名学生中脱颖而出，一举囊括全国冠军的好成绩。
这一刻是属于周浩的辉煌，他用成绩回应了同学们的质疑，也是对学院老师们对他无微不至关怀的一种回报。
三年学习生活很快结束，周浩面临毕业，此时他有几条路可以再一次进行选择，青海省就业局向周浩发来了邀请，欢迎他回乡工作，并为他就业提供方便之门。
其次，由于获得全国数控竞赛的冠军，很多企业向他抛来了橄榄枝，邀请他加盟企业。
在种种选择之中，周浩有自己的想法，他想继续留在学校，这样既可以加强自身对数控技术的研究，还可以为国家培养一批复合型技术人才。
当时，专科生想留在北京很难解决户口问题，可由于周浩获得数控技能大赛冠军，正好满足了特殊人才引进的条件，周浩由此申请到了北京户口。
成为老师后，周浩一方面教书育人，一方面不断从事科研，仅仅过了一个学期，他就跨过辅助老师成为主讲老师，周浩每天都在科研一线，比很多的学生都要勤奋。
时间很快来到2018年，首届全国技工院校教师职业技能大赛如期举行，实力出众的周浩再次代表学校参加比赛，他的一举一动受到各方面的关注，最终他毫无疑问地将机械类比赛一等奖收入囊中。
周浩说“我现在所学的技能在我们正常的生活中有很大的作用，我并不后悔我的选择，360行，行行出状元，每个人只有在合适的岗位上，才能发挥最好的效果”。
根据北京市的规划，很多机械制造业搬离北京，原本工作前途很好的数控行业在政策方面也遭到了削减，不论是人才还是项目都出现了萎缩的状态。
面临行业的变化，周浩有两个选择，一是选择换一个领域从头开始，二是进入教学管理岗，走技术职称路线。
在反复思考之后，周浩决定进入教学管理岗，可此时他却面临着一个严重的问题，就是自己的学历与学校里众多的硕士、博士相比不占任何优势。
童华强在2016年离开学校，创办了自己的职业教育咨询公司，他希望用自己的经验帮助更多的技工学校设计课程教学体系。
作为童华强培养出的人才，童华强对周浩非常认可，也知道他的能力绝非一张文凭所能简单概括。
可在现有体系下，周浩想要从众多优秀的人才中脱颖而出，依然具有极大的困难。
周浩对童华强十分感恩，他加入了童华强的公司，成为了一名教育咨询师，负责技术学校的课程体系设计和人才教育培训模式开发，工作就是对老师进行培训。
周浩培训的对象大部分具有硕士或者博士学历，对此周浩并不打怵，他专心钻研起课程教学体系设计，并且开始系统学习职业教育课程。
在两年的培训过程中，周浩为众多技工学院提供了咨询服务，对他们提供的课程给予了众多的点评和指导。
职业教育是国家重点扶持的领域，与普通教育同等重要。但与普通教育相比，职校生毕业后在工作发展中却有很多的瓶颈和门槛。
有学生问周浩“专业技能这么苦这么难，我们好不容易学会了，为什么每个月只能挣到几千块钱？”周浩回答“你们维修的机床要用于航天实验室，你们的工作是很有价值的，工资低只能说明中国职业教育还有非常长一段路需要走”。
在德国，有很多的技术人才都是高学历，可我国技术工人基本上学历都不高，工资也很难到一线白领，职业教育应该根据孩子的天性和潜能来培养，而绝非依靠成绩，只有让更多职校生在接受更好的教育，才能做到职业教育和普通教育真正的融合。日本、德国等国家职业教育发展迅猛，与他们大量的名校息息相关，只有注重理论和实践的同步提升，才能让职校生有更好的未来。
在两年的工作中，周浩不断去企业调研走访，组织专家论坛，帮助老师一步步梳理工作任务关键点和精英体系提升点，创造出一体化教育体系，这些老师成长很快，学校也加快速度进行发展，一些职校如雨后春笋般冒出来，周浩功不可没。
周浩在给某职业学校景泰蓝专业增设初创课之后，不断地与老师沟通，其中也有分歧，老师认为中级工没有设计基础，没有办法进行创作，可在开了初创课之后，一些学生的作品却让人眼前一亮，这些创意设计需要被激发，而且越来越早越好，这能让学生对职业产生更多的认同感和成就感。
此时，周浩也认识到教育可以帮助更多的职业技校学生找到人生的方向，而要想进入很大的平台，自己也要进一步提升。
对于周浩来说，任何一个人都有权利选择比较适合自己的道路，他自己就是一个鲜活的案例，在迷茫的人生中找到了自己的兴趣点，并一步步实现了人生的价值。
别人的说教往往无法感同身受，只有自己有兴趣，有动力努力，才可以找到理想的职业，并为之奋斗终生，从这个维度来说，周浩勇于拼搏，不怕失败，他的坚持让他找到人生意义。
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