微专业是一种基于就业岗位和市场需求的新型培养方式。以职业为导向，提炼某一岗位群的核心技能，通过新开发一组跨专业课程，培育学生跨学科专业核心素养，使学生能够具备行业从业能力，提升创新和实践能力。
每个微专业一般设置 5-6 门核心课程，课程设置富有特色，采用线上或线上线下相结合的教育学生的方式，培养管理机制灵活、系统，拓宽跨学科学习渠道。
我校第二批微专业即将开始招生，除了今年新开设的微专业之外，去年已经开设的微专业即将迎来第二届学生，来看看都有哪些专业吧！
面向2021、2022级全校学生（重点面向机械电子、机械设计、智能制造及其他工科专业）开设。
2023学年第一学期正式开班，共两学年，单独编班，授课方式理论与实践结合。
微专业课程单独组班，除机械电子工程专业选修按正常教学安排进行外，其它专业选修该微专业集中安排在双休日或短学期组织教学活动。
若组班人数达15人或以上开班，不足15人则取消本学年课程设置，在下一学年继续招生。
微专业的课程考核主要是采用过程形成性评价方法，重点考查学生的学习能力、实践能力和应用能力。教师在课程进行过程中定期对学生的掌握情况做阶段性评价，并根据评价结果评估学生学习的学习能力和存在的问题，在期末阶段，通过考试和项目答辩、大作业报告等形式的考核，给出总体考核结果。
除学校规定的创新创业类和艺术类通识选修学分外，允许学生修习的微专业学分替代部分通识或专业选修课（具体视专业而定）。
根据学校文件相关规定,学生在规定的学年内修满并取得本微专业规定的所有课程学分,授予微专业证书（注：不在教育部备案）。
智能机床微专业面向台州智能机床装备制造集群产业高质量发展需求，培养掌握新一代人工智能技术与数控机床深层次地融合形成的智能机床领域的核心专业相关知识，能在智能机床装备制造业从事技术应用与研发，具有行业视野、创新意识、强实践能力的应用型复合型人才。
机床是制造业的“工业之母”，随着我们国家经济迈向高质量发展，市场对中高端机床产品的需求持续不断的增加，特别是对智能机床的需求量开始上涨较快。图1所示为中国及华东地区机床规模发展预测，快速地发展的机床产业对人才的需求更加的迫切。
“智能机床”微专业注重多学科交叉，涉及控制科学、电气工程、计算机科学和人工智能等学科，是新一代人工智能技术和先进制造技术的深层次地融合，其技术要览如图2所示。同时，本项目注重匹配地方产业的需求，对接台州高端装备“456”先进产业集群，以实践能力培养为导向，紧密对接区域头部企业，将智能机床装备制造业产业链岗位群技能要求和企业项目案例转化为教学要求和教学内容，构建产教深层次地融合的课程教学体系，提升学生胜任产业高质量发展所需的专业能力。